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Die Essex Studie wurde iniitiert um zu erforschen, wie die akustische Umgebung in einem Standard Klassenraum aussehen sollte, auch im Hinblick auf Inklusion von hörgeschädigten Schülern. Andere wichtige Erkenntnisse in Bezug auf die Lehr- und Lernqualtität von Schülern und Lehrern wurden indentifiziert.
Die Studie wurde in der Sweyne Park Schule durchgeführt, involviert waren 400 Schüler und 13 Lehrer. Sie wurden begleitet vom Essex County Council und dem Audiologen David Canning von Hear2Learn. Die Lehrer und Schüler testeten vier Klassenräumen mit unterschiedlichen akustischen Ausstattungen. Die Forscher fanden sehr schnell heraus, dass die Räume mit optimierter Akustik einen dramatischen Einfluss auf Schülerleistung und Verhalten haben. Lehrer beschrieben, dass z. B. Disziplinierungen in einigen Klassen gar nicht mehr vorkamen. Die Lehrer bemerkten zudem, dass differenzierte Arbeitsformen (z. B. Gruppenarbeiten) auf einmal funktionierten, etwas das vorher kaum durchführbar war. Zudem berichteten die Lehrkräfte, dass sie weniger Probleme mit der Stimme haben.
Sehen und hören Sie den Unterschied in unserem Videobericht oder lesen Sie den Forschungsbericht.