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L'étude d'Essex a été lancée pour étudier les besoins en environnement acoustique dans une salle de classe pour l'insertion des enfants avec une déficience auditive, et analyser les implications générales d'une telle réalisation dans des écoles classiques. D'autres avantages ont également été identifiés pour les enseignants et les enfants, au cours de l'étude.
L'étude a eu lieu à l'Ecole de Sweyne Park, auprès de 400 étudiants et 13 enseignants, et a été réalisée par le Conseil d'éducation du comté d'Essex et le consultant en audiologie David Canning. Les enseignants et les élèves ont été invités à tester quatre salles de classe, trois salles avec traitement acoustique et une classe témoin non traitée. Les chercheurs ont rapidement constaté qu'un bon environnement acoustique a des effets marquants comme une amélioration spectaculaire du comportement des élèves et, dans certains cas, les enseignants ont indiqué que des problèmes avec la discipline ont été éliminés. Les enseignants ont également pu laisser les élèves travailler en groupe, ce qui avait précédemment été impossible et le personnel a indiqué qu'il avait moins de problèmes de voix et de gorge.
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