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Lo studio Essex è stato avviato per determinare quale ambiente acustico è necessario in un'aula per includere al meglio bambini dall'udito ridotto e quali sono le implicazioni generali del raggiungimento di tale obiettivo per le scuole tradizionali. Nel corso dello studio sono stati identificati anche altri notevoli vantaggi aggiuntivi sia per gli insegnanti che per i bambini.
Lo studio si è tenuto nella scuola di Sweyne Park, ha coinvolto 400 studenti e 13 insegnanti ed è stato svolto dall'Essex County Council e dall'audiologo per l'educazione David Canning, della società di consulenza Hear2Learn. Agli studenti e agli insegnanti è stato richiesto di provare quattro aule, tre delle quali trattate acusticamente e una di controllo non trattata. I ricercatori hanno rapidamente riscontrato che un buon ambiente acustico presentava vantaggi aggiuntivi, come un notevole miglioramento nel comportamento degli studenti; in alcuni casi gli insegnanti hanno perfino riscontrato che i problemi disciplinari sono stati eliminati completamente. Gli insegnanti sono anche stati in grado di lasciare che gli studenti lavorassero in gruppi, un compito impossibile in precedenza, mentre il personale ha comunicato di avere minori problemi relativi alla voce e alla gola.
Osservate e ascoltate voi stessi la differenza facendo clic sul video qui sopra oppure leggete lo studio qui.