Akustilised laed vähendavad õpetajate stressi

Negatiivne stress toob kaasa halvad otsused ja kehvema soorituse. Stressi all kannatades meie pulss tõuseb, mis näitab hästi seda, kui stressis me oleme.

Jana Dolejší, õppejõud VŠTE Tehnikaülikoolis České Budějovices, juhendas uurimisprojekti, mille viisid läbi neli inseneriteaduse tudengit bakalaureusetöö raames. Ta kirjeldab, kuidas õpilased kavandasid parema akustika, paigaldades suure jõudlusega akustilised paneelid ühte klassiruumi nende valitud koolis. Arvutuste tegemistel ja nõudmistel lähtuti Tšehhi standarditest, mis on üldjoontes võrreldavad Saksa DIN-standarditega.

Selge seos

Õpilased mõõtsid enne ja pärast klassiruumide täiustamist kaja ja muid akustilisi näitajaid. Ühe õpetaja abiga mõõtis Dolejší õpetajate pulssi päeva jooksul.

„Uuring näitab selget seost ruumi akustika ja pulsi vahel,” ütleb ta. „Õpetajate pulss oli kõrgem klassiruumides, mida ei olnud akustiliselt täiustatud.”

Dolejší rõhutab, et pulsi mõõtmine ühe päeva jooksul ei ole piisav, et saaks teha teaduslikke järeldusi.

„Aga leiud on nii huvitavad, et ülikool tahab nüüd teha põhjalikuma uuringu, jälgides mitut klassiruumi ja õpetajaid pikema aja jooksul.”

Täiustustel on kahekordne mõju

Osana uurimusest intervjueerisid üliõpilased õpetajaid, paludes neil kirjeldada, kuidas nemad subjektiivselt tajuvad akustilisi täiustusi. Tulemus oli selge.

„Kõik uuringus osalenud õpetajad tahavad jätkata õpetamist akustiliselt täiustatud klassiruumides.”

„Niisugustel akustilistel täiustustel on kahekordne mõju,” selgitab Dolejší. Peale selle, et uue laega saavutatud parem akustika vähendab meie pulssi ja parandab üldist kogemust, paneb see meid automaatselt vaiksemal häälel rääkima. Õpilased räägivad vähem siis, kui nad rääkida ei tohiks, mis omakorda parandab õpikeskkonda.

Kõrgete lagedega vanad koolid

Paremat akustikat on väga vaja paljudes Tšehhi koolides.

„Paljud koolimajad on vanad, neis on kuni nelja meetri kõrgused laed ja mitte mingisugust müravähendamist ei kasutata. Keegi ei mõõda nende koolide akustikat, kuna puudub nõue seda parandada.”

Vanades koolimajades on suured klassiruumid, sageli kuni 70-ruutmeetrised, mis on loodud ainult klassikalise ehk õpetajakeskse õpetamismeetodi jaoks. Kui lae kõrgus on kolm kuni neli meetrit ja akustikat pole kuidagi parandatud, on ruumi akustika väga halb.

„Probleem seisneb selles, et haridusjuhid ja koolidirektorid ei tea sageli, millised lahendused on olemas. Ja renoveerimisprojektide juures on määravaks teguriks hind. Paljud arhitektid on mulle öelnud, et akustika jaoks ei ole neile mingisugust eelarvet eraldatud.”

Olukorra parandamine

„Sellegipoolest on olukord parem, kui see oli paar aastat tagasi,” lisab Dolejší. Nüüd saab ta palju taotlusi korraldada koolides akustilisi mõõtmisi ja kõikide uute koolihoonete jaoks on Tšehhi standardite järgimine kohustuslik.

„Uue koolimaja ehitamisel tuleb akustikat arvutada ja mõõta. Probleem on selles, et keegi ei arvuta ega mõõda akustikat vanades koolides.”

Tekst: Lars Wirtén

Foto: Štěpán Látal ja Rickard Johnsson, Studio-e.se