Wiederbelebung eines Schulgebäudes aus der viktorianischen Zeit durch Verbesserung der Akustik

Die Gestaltung von Grundschulgebäuden unterschied sich in den späten 1800er Jahren ebenso von der heutigen Zeit wie die Auffassung über den Wert der Bildung. Während die Gesetzgebung für die Schulpflicht der Fünf- bis Zehnjährigen dafür sorgte, dass die Kinder von der Fabrik ins Klassenzimmer kamen, errichtete das britische Parlament gleichzeitig Tausende von Grundschulen in ganz England und Wales mit widerstandsfähigen Materialien und einer Bauqualität, die größeren seismischen Aktivitäten standhalten sollte.

Forschung & Objektbericht Bildungseinrichtungen

Klassenzimmer aus der viktorianischen Ära haben große, hallige Räume mit hohen Decken, die sowohl vom Aussehen als auch von den akustischen Eigenschaften her eher an Kirchenräume als an Klassenzimmer erinnern, und die schiere Robustheit dieser Gebäude hat dafür gesorgt, dass die schlechte Akustik in Klassenzimmern und der daraus resultierende hohe Geräuschpegel jahrhundertelang ungehindert in den Sälen herrschen werden - es sei denn, sie werden renoviert. In vielen Klassenzimmern aus der viktorianischen Ära herrschen daher bis heute unzureichende akustische Bedingungen, die nur oberflächlich verbessert wurden. Hinzu kommen Defizite bei anderen Umweltfaktoren, von denen wir heute wissen, dass sie für den Bildungsprozess wesentlich sind, wie z. B. die Qualität der Beleuchtung, angemessene Temperaturen und CO2-Werte.

format_quote

Wir hatten viel Zeit damit verbracht, die Einstellung der Schüler zum Lernen zu verbessern, aber wir hatten uns nicht viele Gedanken über die physische Lernumgebung gemacht.

Zum Glück für die Kinder der Fingeringhoe Primary School zeigt ein kürzlich vom Essex County Council (ECC) veröffentlichter Bericht, dass das goldene Zeitalter der Schulrenovierung buchstäblich vor ihrer Haustür angekommen ist. Die ursprüngliche Idee für die Renovierung des Schulgebäudes aus dem Jahr 1863 wurde geboren, als sich die Lehrer der Schule fragten, wie sie die fehlende Motivation und das mangelnde Engagement der Schüler, insbesondere der älteren Kinder, angehen könnten. Suzy Ryan, Schulleiterin der Fingeringhoe-Grundschule, stellte fest: "Wir hatten viel Zeit damit verbracht, die Einstellung der Schüler zum Lernen zu verbessern, aber wir hatten uns kaum Gedanken über die physische Lernumgebung gemacht."

In Anbetracht der Bedeutung des akustischen Umfelds für die schulischen Leistungen und die Inklusion wurde Ecophon eingeladen, an dem Renovierungsprojekt teilzunehmen, um die veralteten akustischen Bedingungen zusammen mit Partnern zu verbessern, die mit der Neugestaltung anderer Aspekte wie Beleuchtung und Mobiliar beauftragt wurden. Die Schulleiterin sprach für das gesamte Personal, als sie sagte: "Wir waren uns sicher, dass sich dies positiv auswirken würde, nicht nur auf die Einstellung der Schüler zum Lernen, sondern auch auf Schüler mit komplexeren Bedürfnissen."

format_quote

Die Schüler beginnen nun zu verstehen, wie sich Umgebungsfaktoren auf ihr Lernen auswirken können: Sie scheinen sich bewusster zu machen, wann sie konzentriert sind und wann nicht und welche Faktoren dazu beitragen können.

Nach der Montage führten die Akustiklösungen von Ecophon zu messbaren Verbesserungen der Raumakustik. Sie verbesserten die Sprachverständlichkeit und verringerten die Hintergrundgeräusche in den Klassenzimmern, so dass eine Lernumgebung entstand, die dem Lernen und zeitgemäßen pädagogischen Ansätzen förderlich ist. Auch die Ansichten der Schüler wurden bei der Renovierung berücksichtigt, was ihnen nicht nur ein Gefühl der Selbstbestimmung vermittelte, sondern sie auch über den Einfluss ihrer Umgebung auf sie aufklärte, was ihnen wiederum mehr Kontrolle über ihre eigene Bildung gab. Der Schulleiter stellte fest, dass "die Schüler jetzt anfangen zu verstehen, wie Umweltfaktoren ihr Lernen beeinflussen können: Sie scheinen sich bewusster zu sein, wann sie konzentriert sind und wann nicht und welche Faktoren dazu beitragen können."

Diese Renovierung ist Teil eines Trends, bei dem das Bewusstsein für die Bedeutung des Klassenzimmers unter den Hauptverantwortlichen im Bildungssektor zunimmt, was sich in vielen aktuellen Fallstudien sowie in der Entwicklung neuer Ansätze für die Gestaltung von Klassenzimmern zeigt, wie z.B. in innovative Learning Environments.

"Unser Bewusstsein für die verschiedenen Faktoren, die sich auf das Lernen auswirken, ist gewachsen", bestätigt die stellvertretende Schulleiterin Hayley Rollings. "Wir beginnen, ein besseres Verständnis zu entwickeln.

"Unser Bewusstsein für die verschiedenen Faktoren, die sich auf das Lernen auswirken, ist gewachsen", bestätigt die stellvertretende Schulleiterin Hayley Rollings. "Wir beginnen, ein besseres Verständnis zu entwickeln.

Wenn Sie weitere Informationen zu diesem Bericht und zur Fallstudie wünschen, wenden Sie sich bitte an Shane Cryer.

 

Autor: Douglas MacCutcheon