Cómo ganar 15 minutos de tiempo de aprendizaje - ¡cada semana!

Se instaló un techo acústico suspendido en un aula del Año 5 de secundaria en Suecia. No se realizaron otros cambios en el entorno acústico. Posteriormente, el profesor midió el tiempo que tardaban los alumnos en entrar al aula y acomodarse para que las lecciones pudieran comenzar. Estas medidas se compararon con las tomadas antes de instalar el techo.

Los resultados eran claros: antes de la remodelación, el promedio fue de 2 minutos y 18 segundos hasta que el profesor pudo comenzar la lección.

Después de la instalación del techo suspendido, el tiempo fue de 1 minuto y 17 segundos, una ganancia de aproximadamente un minuto, o un 44 por ciento, casi la mitad del tiempo. Dado que los alumnos toman asiento en el aula 15 veces a la semana, esto significa que el tiempo de aprendizaje efectivo se prolonga 15 minutos por semana.

Tapando un vacío de conocimiento

El estudio se realizó como parte de una tesis de Licenciatura en Tecnología de la Construcción y Diseño/Economía. El supervisor, Svante Granqvist, enfatizó que sus estudiantes tomaron un enfoque serio y riguroso.

"Esto fue solo un estudio de un aula única, pero los hallazgos son tan interesantes que tenemos un incentivo para realizar estudios adicionales de un estilo similar".

Sebastian Holm, quien dirigió el estudio con Petra Lagerberg, explica que descubrieron una brecha de conocimiento en este campo al preparar el estudio.

“Ningún estudio previo ha combinado pruebas acústicas objetivas como el Índice de transmisión del habla (STI) con una prueba de escucha subjetiva. Así que agregamos una prueba llamada Sentencias de Hagerman, donde los alumnos tenían que escuchar oraciones especialmente preparadas y escribir lo que entendían. Los diversos resultados de las pruebas se apoyan entre sí, lo que le da un peso científico al estudio."

Requisitos específicos del aula

Holm y Lagerberg realizaron el estudio en un aula de alumnos del año 5 que cumplían con los requisitos específicos para que el estudio fuera válido.

"Es importante tener el grupo de edad adecuado. Su audición debe estar suficientemente desarrollada, por lo que no queríamos alumnos que fueran demasiado jóvenes. Las lecciones debían ser medibles, con temas específicos y condiciones comparables a lo largo del tiempo."

El quinto año en el sistema escolar sueco cumple con estos requisitos: una clase individual en un aula única, pero con lecciones específicas de una materia en intervalos de tiempo recurrentes.

Otro factor clave fue poder vincular los hallazgos a la acción tomada: instalar un techo acústico suspendido.

“Cuando se instala un techo acústico, generalmente también se producen cambios en el sistema de ventilación, lo que afecta el entorno acústico. En este caso, el ruido de fondo ya estaba en un buen nivel, por lo que pudimos vincular los cambios específicamente a la acústica mejorada."

Costes fácilmente defendibles

El propósito del estudio fue examinar si la mejora del entorno acústico en el aula puede generar beneficios socioeconómicos.

"Creo que hemos demostrado que esto conduce a mejoras socioeconómicas. Es un resultado claramente medible que todos pueden entender y utilizar para defender el coste de la instalación de un techo acústico ".

La instalación en este caso puntual específico costó alrededor de 8,500 EUR *, (más de tres veces el coste de un techo de aula de nueva construcción típico) que incluye demolición y una gran cantidad de compensaciones a lo largo del tiempo debido a la fecha límite ajustada. Sin embargo, esto es aproximadamente equivalente al coste anual de un alumno en el sistema de educación obligatoria sueco. Si, a lo largo de la vida útil del techo, solo un alumno evita tener que repetir un año gracias a un entorno de aprendizaje mejorado, incluso este único techo de alto coste se paga solo.

Según Holm, no se trata solo de ahorros financieros a corto plazo:

"Tendrás una clase más tranquila con menos estrés escolar y alumnos más concentrados. Creo que el mayor beneficio de la acústica mejorada es que pueden ayudarlo a crear un ambiente mejor y más armonioso en el aula y contrarrestar la exclusión.

"Cuando tienes más éxito, el trabajo en equipo se vuelve más fácil. Todo el mundo tiene mucho que ganar con esto."

Una mejora en el ambiente acústico es clave

El método utilizado para medir el tiempo de acomodación de los estudiantes dependía en gran medida de la precisión de los registros del profesor.

"Entendió exactamente lo que se le pedía. Él ya había hecho tales mediciones y tuvo cuidado de hacer sus encuestas de la misma manera cada vez. Una de las fortalezas del estudio es que hemos hecho lo suficiente para que sea estadísticamente fiable ".

Los hallazgos del estudio superaron las expectativas de sus autores.

"La mejora fue significativa. Creo que el efecto Lombard** tuvo mucha influencia en los resultados. El ruido genera ruido: es suficiente para que una persona levante la voz para que la siguiente haga lo mismo, y así sucesivamente. Disminuir el tiempo de reverberación reduce el nivel de ruido", explica Sebastian Holm.

Antes y después de instalar el techo, los estudiantes completaron un cuestionario sobre su percepción de la acústica en el aula.

"Los resultados también indican una mejora en la acústica. La habitación ahora se considera una estancia mejor", dice Petra Lagerberg.

Beneficios a lo largo de todo el curso

Granqvist cree que el estudio permite calcular, en términos financieros, el coste de una acústica deficiente en forma de pérdida de tiempo de enseñanza.

“También lo veo como un problema de accesibilidad. Los alumnos con dificultades de concentración, como el TDAH (Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad), por ejemplo, para quienes el sueco es su segundo idioma, les resulta más difícil aprender en un entorno ruidoso".

"Reducir a la mitad el tiempo necesario para poner en marcha las clases es una gran mejora", dice Granqvist.

"Pero no se trata solo de tiempo. Esta mejora también anima a los alumnos a valerse por ellos mismos. Es probable que se extienda al resto de la lección. El estudio indica que es más fácil para el profesor conectar con los alumnos, lo que debería ser beneficioso a lo largo del curso".

Texto: Lars Wirtén

Fotografía: Anette Persson e Image Source Limited

* En el caso de una nueva construcción, el coste estimado de instalación sería significativamente menor, aproximadamente 2 500 EUR.

** Efecto Lombard: nuestra tendencia a elevar nuestra voz cuando el nivel de ruido ambiental es alto.