Bra akustik ger lägre hjärtfrekvens

Efter en större undersökning där 80 % av alla tillfrågade lärare svarade att de blev stressade av högljudda miljöer1, fick Tysklands federala arbetsmiljöorgan i uppgift att genomföra ett stort forskningsprojekt2 om ljudmiljön på skolor.

Observationer från över 570 lektioner visade att den genomsnittliga ljudnivån i klassrummen var cirka 65 dB(A).

Vid så höga ljudnivåerna kan det vara väldigt svårt att kommunicera obehindrat. Forskarna såg ett samband mellan ljudnivån i klassrummen och ökad hjärtfrekvensen hos lärarna. Därför ville de ta reda på om det var möjligt att sänka hjärtfrekvensen genom att förbättra ljudmiljön.

Efter installation av ljudabsorberande undertak (absorptionsklass A) sjönk lärarnas hjärtfrekvens med 10 slag per minut.

Hur är det möjligt?

Om ett klassrum har dålig akustik förstärks ljudet när det studsar mot hårda ytor på ljudreflekterande tak och väggar. Detta ökar bakgrundsljudet och bidrar till att det kan vara svårt att urskilja talad kommunikation. Ljudnivåerna fortsätter att öka eftersom både lärare och elever måste höja sina röster för att bli hörda. Dessutom konstaterades det att dessa miljöer ofta upplevdes som mer stressiga ju längre dagen gick och ljudnivån blev allt högre.

Lägre ljudnivå och kortare efterklangstid leder till minskad stress. Klassrummen utrustades med ljudabsorberande undertak; Ecophon Master™. Det ledde till en lugnare, behagligare ljudmiljö vilket i sin tur återspeglades i lägre hjärtfrekvens hos lärarna. Med en efterklangstid i klassrummen på under 0,5 sekunder kände lärarna sig betydligt mindre stressade.

Läs mer om undersökningen här.

Read further about this in our research summary “Impact of noise in education - A research summary” how they also sought to discover how classroom noise actually affects teachers and students during activities3 (on page 20) and the link between concentration and the Lombard effect (on page 14). 

format_quote

Hjärtfrekvens är en mediciniskt erkänd indikation på stress.

Dr Gerhart Tiesler

______________________________________________________________

References: 
1 Acoustic ergonomics of school. Tiesler & Oberdöster 2006.
2 & 3 “Communication behaviour and workload of students and teachers in highly absorbent classrooms” Tiesler 2018.