Vahendid õpperuumide akustilise disaini täiustamise toetamiseks
Leidke valik ressursse, mis toetavad õpperuumide akustilise disaini täiustamist. Aidata õpetajatel ja õpilastel luua tõhusamaid ja mugavamaid kõnesuhtluskeskkondi, mis toovad kaasa suurema kaasatuse ja paremad õpitulemused.
Link kopeeritud
Hea akustika eelised klassiruumis
Akustika mõju klassiruumis - hariduses antakse suurem osa teadmisi edasi kõne abil. Seetõttu on oluline, et seda kõnet saaks korralikult kuulda. Mida saate teha hea helikeskkonna loomiseks?
See infograafik näitab heli mõju klassiruumis õpetajatele ja õpilastele ning toob esile peamised aspektid, millega saab tegeleda.
Lae alla infograafik (inglise keelne)
Westerparki juhtumuuring – akustilised renoveerimislahendused 3-s etapis
Vähendage üldist helitaset täielikult katva "A-klassi" akustilise lae abil- Kontrollige kõmisevaid madalsageduslike helisid täiendavate Extra Bass "patjadega"
- Peenhäälestage ruumi akustikat ja parandage kõne arusaadavust “A-klassi” seinaneeldurite abil.
Lisateave juhtumuuringu kohta.
Lae alla infograafik (inglise keelne)
10-sammuline juhend täiendavate õpivajadustega õpilaste kaasamise toetamiseks
Kaasamine on üha enam ülemaailmne teema. Sobivate keskkondade loomine täiendava õppimise või hariduslike erivajadustega (HEV) õpilastele nõuab nüüd rohkem tähelepanu. Lugege lisateavet 10-sammulisest juhendist.
Lae alla infograafik (inglise keelne)
Veebipõhised artiklid “Eco for sustainable Education”, mis on koostatud allalaaditavasse pdf-vormingusse
Oleme sellesse pdf-i koondanud hulga huvitavaid artikleid paljudest riikidest. See sisaldab uuringuid heli mõjust inimesele ning selgitab kuulmise tähtsust ja tähtsust olla kuuldud õpikeskkondades ning annab näpunäiteid hea helikeskkonna loomiseks, näiteid lahendustest kogu Euroopast ja mujaltki.
Lae alla ECO Education (inglise keelne)
Study App rahustava helimaastikuga, mis aitab õpilasel keskenduda
Ideaalne kodutöö tegemiseks vähemas kui ideaalses helikeskkonnas. See ei ole asendus ideaalsele või vaiksetele õppimistingimustele. Kujutage ette õpilast kodus poolavatud planeeringuga eluruumis, kes üritab teha kodutöid, samal ajal kui teine õde-vend vaatab televiisorit ja vanem teeb süüa ning proovib juhendada erinevaid kodutöid ja õpilase projektide ülesandeid. See võib olla tavaline stsenaarium ja kuigi õpilasel on parem viibida vaikses ruumis, ei ole see isolatsioon sageli praktiline ega realistlik, mistõttu tehakse kodutöid sageli ebasoodsamas keskkonnas.